Трудовой договор N _____
с учителем (или: воспитателем)
(педагогическая деятельность по проектированию
и реализации основных образовательных программ)
г. _____________________ "___"___________ 20__ г.
____________________ ______________________ (наименование, ИНН образовательной организации), именуем___ в дальнейшем "Работодатель", в лице _________________________ (должность, Ф.И.О.), действующ___ на основании ____________________ __________________ (Устава, доверенности, Положения и т.д.), с одной стороны и гражданин(ка) _____________________________ (Ф.И.О., паспортные данные), именуем___ в дальнейшем "Работник", с другой стороны, именуемые далее "Стороны", заключили настоящий Трудовой договор:
1. Предмет Трудового договора
1.1. Работодатель обязуется предоставить Работнику работу в должности учителя (воспитателя) в соответствии со штатным расписанием, обеспечить условия труда, предусмотренные трудовым законодательством Российской Федерации и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, коллективным договором (при наличии), соглашениями, локальными нормативными актами и настоящим Трудовым договором, своевременно и в полном размере выплачивать Работнику заработную плату, а Работник обязуется лично выполнять трудовые функции учителя (воспитателя), соблюдать Правила внутреннего трудового распорядка, действующие у Работодателя.
1.2. Работа по настоящему Трудовому договору является для Работника основной работой.
Вариант. 1.2. Работа по настоящему Трудовому договору является для Работника работой по совместительству.
1.3. Требования к образованию Работника: высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.
Вариант для воспитателя. Высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.
1.4. Местом работы Работника является ____________________ _____________, расположенн___ по адресу: ____________________ ____________ <1>.
1.5. Работнику установлены следующие условия труда на рабочем месте:
- ____________________ ___________ ______________________ <2>;
(указать класс, подкласс условий труда)
- ____________________ ___________ ________________________.
1.6. Труд Работника по настоящему Трудовому договору осуществляется в нормальных условиях. Трудовые обязанности Работника не связаны с выполнением тяжелых работ, работ в местностях с особыми климатическими условиями, работ с вредными, опасными и иными особыми условиями труда.
1.7. Работник подчиняется непосредственно ____________________ _________ (должность).
1.8. Работник подлежит обязательному социальному страхованию в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.
1.9. Работник обязуется не разглашать охраняемую законом тайну (служебную, коммерческую, иную) и конфиденциальную информацию, обладателями которой являются Работодатель и его контрагенты.
1.10. Условия труда на рабочем месте соответствуют требованиям действующего законодательства Российской Федерации в сфере охраны труда с учетом специфики трудовых функций Работника.
Вариант. 1.11. В целях проверки соответствия Работника поручаемой работе Стороны согласовали проведение испытания в течение _____ месяцев <3>.
Если срок испытания истек, а Работник продолжает работу, то он считается выдержавшим испытание и последующее расторжение договора допускается только на общих основаниях.
Если в период испытания Работник придет к выводу, что предложенная ему работа не является для него подходящей, то он имеет право расторгнуть настоящий Трудовой договор по собственному желанию, предупредив об этом Работодателя в письменной форме за три дня.
2. Срок действия Трудового договора
2.1. Настоящий Трудовой договор вступает в силу со дня его заключения Работником и Работодателем (либо со дня фактического допущения Работника к работе с ведома или по поручению Работодателя или его представителя).
2.2. Дата начала работы: "__"________ 20__ г.
2.3. Настоящий Трудовой договор заключен на неопределенный срок.
Вариант. 2.3. Настоящий Трудовой договор заключен на срок ____________ в связи с ________________ (обстоятельства (причины), обусловившие заключение срочного договора) <4>.
3. Условия оплаты труда Работника
3.1. За выполнение трудовых обязанностей Работнику устанавливается должностной оклад (тарифная ставка) в размере _____ (__________) рублей в месяц.
Вариант при работе по совместительству. 3.1. Оплата труда Работника производится ____________________ ____________ (пропорционально отработанному времени/на иных условиях). При установлении лицам, работающим по совместительству с повременной оплатой труда, нормированных заданий оплата труда производится по конечным результатам за фактически выполненный объем работ.
3.2. Работодателем устанавливаются стимулирующие и компенсационные выплаты (доплаты, надбавки, премии и т.п.). Размеры и условия таких выплат определены в Положении о премировании работников "__________", с которым Работник ознакомлен при подписании настоящего трудового договора.
3.3. В случае выполнения Работником с его письменного согласия наряду со своей основной работой дополнительной работы по другой должности или исполнения обязанностей временно отсутствующего работника без освобождения от своей основной работы Работнику производится доплата в размере, устанавливаемом дополнительным соглашением сторон трудового договора.
3.4. Сверхурочная работа оплачивается за первые два часа работы в полуторном размере, за последующие часы - в двойном размере. По желанию Работника сверхурочная работа вместо повышенной оплаты может компенсироваться предоставлением дополнительного времени отдыха, но не менее времени, отработанного сверхурочно.
3.5. Работа в выходной и нерабочий праздничный день оплачивается в размере одинарной части должностного оклада за день или час работы сверх должностного оклада, если работа в выходной или нерабочий праздничный день производилась в пределах месячной нормы рабочего времени, и в размере двойной части должностного оклада за день или час работы сверх должностного оклада, если работа производилась сверх месячной нормы рабочего времени. По желанию Работника, работавшего в выходной или нерабочий праздничный день, ему может быть предоставлен другой день отдыха. В этом случае работа в выходной или нерабочий праздничный день оплачивается в одинарном размере, а день отдыха оплате не подлежит.
3.6. Время простоя по вине Работодателя оплачивается в размере двух третей средней заработной платы Работника.
Время простоя по причинам, не зависящим от Работодателя и Работника, оплачивается в размере двух третей должностного оклада, рассчитанных пропорционально времени простоя.
Время простоя по вине Работника не оплачивается.
3.7. Заработная плата Работнику выплачивается путем выдачи наличных денежных средств в кассе Работодателя (путем перечисления на счет Работника в банке) каждые полмесяца в день, установленный Правилами внутреннего трудового распорядка.
3.8. Из заработной платы Работника могут производиться удержания в случаях, предусмотренных действующим законодательством Российской Федерации.
4. Режим рабочего времени и времени отдыха <5>. Отпуск
4.1. Работнику устанавливается следующий режим рабочего времени: ____________________ _________________________.
Выходные дни: ____________________ ______________.
4.2. Время начала работы: _______________________.
Время окончания работы: _________________________.
(Продолжительность рабочего времени при работе по совместительству не должна превышать четыре часа в день.)
Вариант при сменном режиме. 4.1. Продолжительность рабочего времени для Работника ____ часов в неделю при сменном режиме работы в соответствии с графиком сменности, утвержденным Работодателем: в две смены.
4.2. Продолжительность смены составляет ___________ часов.
1-я смена: начало - ___ часов ___ минут; окончание - ___ часов ___ минут;
2-я смена: начало - ___ часов ___ минут; окончание - ___ часов ___ минут.
4.3. В течение рабочего дня Работнику устанавливается перерыв для отдыха и питания продолжительностью __________________, который в рабочее время не включается.
4.4. Объем учебной нагрузки (педагогической работы) Работника устанавливается в размере _______ часов согласно учебному плану (учебным программам). Учебная нагрузка (педагогическая работа), объем которой больше или меньше нормы часов за ставку заработной платы, может устанавливаться только с письменного согласия Работника.
4.5. Работнику предоставляется ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск продолжительностью _______ (________________) календарных дней.
Право на использование отпуска за первый год работы возникает у Работника по истечении шести месяцев его непрерывной работы у данного Работодателя. По соглашению Сторон оплачиваемый отпуск Работнику может быть предоставлен и до истечения шести месяцев. Отпуск за второй и последующие годы работы может предоставляться в любое время рабочего года в соответствии с графиком отпусков.
4.6. Работник имеет право на длительный отпуск сроком до одного года не реже чем через каждые десять лет непрерывной педагогической работы в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования.
4.7. По семейным обстоятельствам и другим уважительным причинам Работнику на основании его письменного заявления может быть предоставлен отпуск без сохранения заработной платы продолжительностью, установленной трудовым законодательством Российской Федерации и Правилами внутреннего трудового распорядка образовательной организации.
5. Права и обязанности Работника <6>
5.1. Работник обязан добросовестно исполнять следующие должностные обязанности:
5.1.1. Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы.
5.1.2. Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования.
5.1.3. Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды.
5.1.4. Планирование и проведение учебных занятий.
5.1.5. Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению.
5.1.6. Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися.
5.1.7. Формирование универсальных учебных действий.
5.1.8. Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ).
5.1.9. Формирование мотивации к обучению.
5.1.10. Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей.
5.1.11. Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды.
5.1.12. Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности.
5.1.13. Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера.
5.1.14. Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации.
5.1.15. Проектирование и реализация воспитательных программ.
5.1.16. Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.).
5.1.17. Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка).
5.1.18. Помощь и поддержка в организации деятельности ученических органов самоуправления.
5.1.19. Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации.
5.1.20. Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни.
5.1.21. Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде.
5.1.22. Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка.
5.1.23. Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития.
5.1.24. Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе.
5.1.25. Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка.
5.1.26. Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренными детьми, социально уязвимыми детьми, детьми, попавшими в трудные жизненные ситуации, детьми-мигрантами, детьми-сиротами, детьми с особыми образовательными потребностями (аутистами, детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми с девиациями поведения, детьми с зависимостью.
5.1.27. Оказание адресной помощи обучающимся.
5.1.28. Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума.
5.1.29. Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка.
5.1.30. Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу.
5.1.31. Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни.
5.1.32. Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения.
5.1.33. Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся.
5.1.34. Соблюдение прав и свобод обучающихся, воспитанников.
5.1.35. Обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся, воспитанников в период образовательного процесса.
5.1.36. Участие в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим).
5.1.37. Выполнение правил охраны труда и пожарной безопасности.
5.2. Работник обязан соблюдать:
5.2.1. Правила внутреннего трудового распорядка и иные локальные нормативные акты Работодателя.
5.2.2. Трудовую дисциплину.
5.3. Работник обязан:
5.3.1. Бережно относиться к имуществу Работодателя (в том числе к имуществу третьих лиц, находящемуся у Работодателя, если Работодатель несет ответственность за сохранность этого имущества) и других работников.
5.3.2. Принимать необходимые меры и незамедлительно сообщать Работодателю либо непосредственному руководителю о возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества Работодателя.
5.3.3. Не давать интервью, не проводить встреч и переговоров, касающихся деятельности Работодателя, без предварительного разрешения руководства.
5.3.4. Не разглашать сведения, составляющие коммерческую тайну Работодателя. Сведения, являющиеся коммерческой тайной Работодателя, определены в Положении о коммерческой тайне _________ "________________".
5.3.5. По распоряжению Работодателя отправляться в служебные командировки на территории России и за рубежом.
При этом Работодатель возмещает Работнику расходы, связанные со служебными поездками:
- на проезд к месту выполнения работ;
- по найму жилого помещения;
- дополнительные расходы, связанные с проживанием вне места постоянного жительства (суточные);
- иные расходы, произведенные Работником с разрешения или ведома Работодателя.
Размеры и порядок возмещения вышеуказанных расходов устанавливаются коллективным договором (при наличии), соглашениями, локальными нормативными актами.
5.4. Дополнительные обязанности при реализации программ дошкольного образования:
5.4.1. Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.
5.4.2. Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации.
5.4.3. Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами.
5.4.4. Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста.
5.4.5. Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста.
5.4.6. Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями.
5.4.7. Развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития.
5.4.8. Формирование психологической готовности к школьному обучению.
5.4.9. Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья.
5.4.10. Организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства.
5.4.11. Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов.
5.4.12. Активное использование недирективной помощи и поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности.
5.4.13. Организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей.
Вариант 1. 5.4. Дополнительные обязанности при реализации программ начального общего образования:
5.4.1. Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной.
5.4.2. Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе.
5.4.3. Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования.
5.4.4. Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек.
5.4.5. Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника.
5.4.6. Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек.
5.4.7. Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе.
Вариант 2. 5.4. Дополнительные обязанности при реализации программ основного и среднего общего образования:
5.4.1. Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира.
5.4.2. Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития.
5.4.3. Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагогом-психологом, учителем-дефектологом, методистом и т.д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся.
5.4.4. Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования.
5.4.5. Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры и развития навыков поликультурного общения.
5.4.6. Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения.
5.4.7. Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Вариант 3. 5.4. Дополнительные обязанности при реализации модуля "Предметное обучение. Математика":
5.4.1. Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность.
5.4.2. Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств.
5.4.3. Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики.
5.4.4. Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ).
5.4.5. Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример.
5.4.6. Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий.
5.4.7. Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например-вычисления).
5.4.8. Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики.
5.4.9. Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно.
5.4.10. Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам.
5.4.11. Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др.
5.4.12. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики.
5.4.13. Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации.
5.4.14. Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов.
5.4.15. Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях.
5.4.16. Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся.
5.4.17. Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий.
5.4.18. Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики.
5.4.19. Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания.
5.4.20. Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных.
5.4.21. Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения.
5.4.22. Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности.
5.4.23. Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения.
Вариант 4. 5.4. Дополнительные обязанности при реализации модуля "Предметное обучение. Русский язык":
5.4.1. Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации.
5.4.2. Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся "чувства меняющегося языка".
5.4.3. Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого "бытового" подхода ("народной лингвистики").
5.4.4. Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций.
5.4.5. Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции.
5.4.6. Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиаформате.
5.4.7. Стимулирование сообщений обучающихся о событии или об объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализ их структуры, используемых языковых и изобразительных средств.
5.4.8. Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
5.4.9. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся.
5.4.10. Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов.
5.4.11. Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.).
5.4.12. Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка.
5.4.13. Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав.
5.5. Работник имеет право:
5.5.1. На участие в управлении образовательной организацией.
5.5.2. Защиту своей профессиональной чести и достоинства.
5.5.3. Свободу выбора и использования методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, учебников в соответствии с образовательной программой, утвержденной образовательной организацией, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников. Выбор учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных организациях, осуществляется в соответствии со списком учебников и учебных пособий, определенным образовательной организацией.
5.5.4. Заключение, изменение и расторжение Трудового договора в порядке и на условиях, которые определены трудовым законодательством.
5.5.5. Предоставление ему работы, обусловленной настоящим Трудовым договором, должностной инструкцией.
5.5.6. Рабочее место, соответствующее условиям, предусмотренным государственными стандартами организации и безопасности труда.
5.5.7. Своевременную и в полном объеме выплату заработной платы в порядке, предусмотренном настоящим Трудовым договором.
5.5.8. Отдых, обеспечиваемый установлением нормальной продолжительности рабочего времени, предоставлением еженедельных выходных дней, нерабочих праздничных дней, оплачиваемых ежегодных отпусков.
5.5.9. Полную достоверную информацию об условиях труда и требованиях охраны труда на рабочем месте.
5.5.10. Профессиональную подготовку, переподготовку и повышение своей квалификации в порядке, установленном Трудовым кодексом Российской Федерации, иными федеральными законами.
5.5.11. Защиту своих трудовых прав, свобод и законных интересов всеми не запрещенными законом способами.
5.5.12. Возмещение вреда, причиненного Работнику в связи с исполнением им трудовых обязанностей, и компенсацию морального вреда в порядке, установленном Трудовым кодексом Российской Федерации, иными федеральными законами.
5.5.13. Обязательное социальное страхование в случаях, предусмотренных федеральными законами.
5.5.14. Получение квалификационных категорий в соответствии с достигнутым уровнем теоретической и практической подготовки.
5.5.15. Объединение, включая право на создание профессиональных союзов и вступление в них для защиты своих трудовых прав, свобод и законных интересов.
5.5.16. Ведение коллективных переговоров и заключение коллективных договоров и соглашений через своих представителей, а также на информацию о выполнении коллективного договора, соглашений.
5.5.17. Разрешение индивидуальных и коллективных трудовых споров, включая право на забастовку, в порядке, установленном Трудовым кодексом Российской Федерации, иными федеральными законами.
5.5.18. Иные права, установленные действующим законодательством Российской Федерации.
6. Права и обязанности Работодателя
6.1. Работодатель обязан:
6.1.1. Соблюдать трудовое законодательство Российской Федерации и иные нормативные правовые акты, локальные нормативные акты, условия коллективного договора (при наличии).
6.1.2. Предоставлять Работнику работу, обусловленную настоящим Трудовым договором.
6.1.3. Обеспечивать Работника помещением, оборудованием, учебной и методической литературой и иными средствами, необходимыми для исполнения им трудовых об
