Квалификационные требования,
предъявляемые к педагогическим работникам
организаций дополнительного профессионального образования <1>
Педагогический работник - физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности.
Педагогический работник образовательной организации - высокообразованная, всесторонне развитая личность, обладающая профессиональной компетентностью и способностью к самосовершенствованию.
Педагогический работник образовательной организации должен иметь достаточный уровень профессионального образования, необходимый ему для работы по занимаемой должности.
1. Специальные (профессиональные) знания.
Педагогический работник образовательной организации должен знать:
1) приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;
2) законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;
3) Конвенцию о правах ребенка;
4) содержание учебных программ и принципы организации обучения по преподаваемому предмету;
5) основные технологические процессы и приемы работы на должностях в организациях по специальности в соответствии с профилем обучения в образовательной организации, а также основы экономики, организации производства и управления;
6) педагогику, физиологию, психологию и методику профессионального обучения;
7) современные формы и методы обучения и воспитания обучающихся;
8) основы трудового законодательства;
9) теорию и методы управления образовательными системами;
10) современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения;
11) методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами;
12) технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;
13) основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;
14) правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации;
15) правила по охране труда и пожарной безопасности;
16) иметь глубокие теоретические и практические знания в области преподаваемых дисциплин;
17) разбираться в современных научных и практических проблемах преподаваемых дисциплин;
18) иметь обширные знания, необходимые для увязки преподаваемых дисциплин с другими родственными учебными дисциплинами;
19) знать содержание и требования учебных и рабочих программ, а также методических записок к ним.
2. Умения.
Педагогический работник образовательной организации должен уметь:
а) отбирать и интерпретировать учебный материал;
б) максимально использовать в процессе обучения современные образовательные технологии, включая методы активного обучения и аудиовизуальные средства обучения;
в) прививать культуру общения (в том числе профессионального).
Педагогический работник образовательной организации должен стремиться обеспечить успеваемость и сохранность контингента обучающихся, что требует от него постоянного совершенствования педагогического мастерства. Педагогическое мастерство предполагает наличие у него следующих умений:
2.1. Проектировочные умения:
а) умение планировать уроки в соответствии с целью и уровнем обучения:
- подбирать оптимальные приемы и способы обучения (упражнения, задания), адекватные той или иной цели обучения;
- предвидеть результаты планирования;
- отбирать необходимый для урока материал;
- распределять учебный материал;
б) умение анализировать учебную ситуацию и спонтанно выбирать правильное решение;
в) умение делать логические переходы в этапах урока по теме;
г) умение предвидеть и предупреждать утомление обучающихся, затрудняющее усвоение учебного материала.
2.2. Организационные умения:
а) умение организовывать активную работу всех обучающихся в группе;
б) умение распределять задания в соответствии с задачами каждого этапа и основной целью урока с учетом индивидуальных особенностей обучающихся;
в) умение требовать;
г) умение организовывать самостоятельную работу обучающихся дома;
д) умение организовывать внеаудиторную работу.
2.3. Адаптационные умения:
а) умение использовать приемы работы и материал соответственно индивидуальности обучающегося (адаптация к индивидуальности);
б) умение адаптировать свою речь в зависимости от этапа обучения (упрощенная речь на начальных этапах обучения и постепенно усложняющаяся от семестра к семестру);
в) умение контролировать поведение обучающихся во время занятий.
2.4. Коммуникативные умения:
а) умение устанавливать взаимоотношения с группой;
б) умение дифференцировать обучающихся по способностям, уровню обученности;
в) умение быть коммуникабельным;
г) умение настроиться на урок (быть ровным в общении, не показывать своего "настроения") и умение настроить соответствующим образом аудиторию;
д) умение говорить выразительно и эмоционально.
2.5. Перцептивные умения:
а) умение воспринимать новое в методике и претворять методические рекомендации в жизнь;
б) умение воспринимать новое в преподаваемых дисциплинах;
в) умение анализировать как свои уроки, так и уроки своих коллег;
г) умение создавать и оформлять необходимые для учебного процесса наглядные пособия;
д) умение вести научно-методическую работу;
е) постоянно работать над самообразованием и самосовершенствованием;
ж) изучать использование новых технологий в учебном процессе.
3. Личные качества педагогического работника.
Педагогический работник образовательной организации должен:
а) обладать высокой культурой мышления;
б) постоянно развивать свой профессиональный интерес, стремление к самосовершенствованию;
в) развивать память, воображение, особые качества мышления, устную речь;
г) быть оптимистом;
д) быть сдержанным и доброжелательным;
е) иметь опрятный внешний вид;
ж) вести здоровый образ жизни.
4. Требования к квалификации: высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации без предъявления требований к стажу работы <2>.
--------------------------------
Информация для сведения:
<1> Согласно ч. 1 ст. 46 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" право на занятие педагогической деятельностью имеют лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование и отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональным стандартам.
<2> Для должности "преподаватель" Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11.01.2011 N 1н "Об утверждении Единого квалификационного справочника руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования" установлены следующие квалификационные требования: высшее профессиональное образование и стаж работы в образовательном учреждении не менее 1 года, при наличии послевузовского профессионального образования (аспирантура, ординатура, адъюнктура) или ученой степени кандидата наук - без предъявления требований к стажу работы.
