Социальный педагог
(на основе профессионального стандарта)
____________________ _________
(наименование организации)
УТВЕРЖДАЮ
ИНСТРУКЦИЯ ____________________ _________
(наименование должности)
00.00.0000 N 000 __________ ___________________
(подпись) (инициалы, фамилия)
Социального педагога 00.00.0000
1. Общие положения
1.1. Социальный педагог относится к категории специалистов.
1.2. На должность социального педагога принимается лицо, имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" либо имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе с получением его после трудоустройства.
1.3. К работе, указанной в п. 1.2 настоящей инструкции, допускается лицо:
1) прошедшее обязательные предварительные (при поступлении на работу) и периодические медицинские осмотры (обследования), а также внеочередные медицинские осмотры (обследования) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;
2) не имеющее ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации.
1.4. Социальный педагог должен знать:
1) нормативные правовые акты в области защиты прав ребенка, включая международные;
2) нормативные правовые акты Российской Федерации в области образования, воспитания, социальной работы с детьми и молодежью;
3) методы социально-педагогической диагностики, изучения ситуаций жизнедеятельности обучающихся, выявления их потребностей;
4) подходы, формы и методы социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе образования;
5) способы обеспечения реализации и защиты прав обучающихся в процессе образования;
6) особенности формирования социальной компетентности у обучающихся разного возраста;
7) основы социально-педагогической деятельности по социальной адаптации обучающихся, помощи им в освоении социальных ролей;
8) основы проектирования программ социально-педагогического сопровождения детей и молодежи в процессе социализации;
9) подходы к планированию мероприятий по организации свободного времени обучающихся;
10) способы планирования социально и личностно значимой деятельности обучающихся с целью расширения их социокультурного опыта;
11) формы и методы социально-педагогической поддержки детей и молодежи в трудной жизненной ситуации;
12) основные направления профилактики социальных девиаций среди обучающихся;
13) формы и методы профилактической работы с детьми и семьями группы социального риска;
14) социально-педагогические условия обеспечения социальной реабилитации обучающихся, имевших проявления девиантного поведения;
15) способы обеспечения досуговой занятости обучающихся;
16) теорию и методику организации отдыха и оздоровления детей и молодежи в каникулярное время;
17) теорию и методику социально-педагогической работы с детьми и молодежью по месту жительства;
18) теоретические и практические знания по учебной дисциплине "Первая помощь";
19) нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся;
20) требования охраны труда, жизни и здоровья обучающихся; санитарно-гигиенические требования к организации работы с обучающимися;
21) права и свободы обучающихся в области образования;
22) формы и методы консультирования педагогов, родителей (законных представителей) и обучающихся по вопросам реализации прав обучающихся;
23) механизмы реализации социально-педагогической поддержки обучающихся в освоении образовательных программ;
24) основные направления и виды деятельности обучающихся, обеспечивающие расширение у них актуального социокультурного опыта;
25) формы и методы организации социально и личностно значимой деятельности обучающихся разного возраста;
26) методы формирования воспитывающей атмосферы в образовательной организации, обеспечения позитивного общения обучающихся;
27) технологии педагогической поддержки обучающихся в проектировании индивидуального маршрута, ситуациях самоопределения;
28) технологии социально-педагогической поддержки детей и молодежи в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении;
29) формы и методы профилактики социальных девиаций, работы с детьми и семьями группы социального риска;
30) особенности детей, проявляющих девиантное поведение, имеющих различные формы зависимостей;
31) педагогические технологии социальной реабилитации обучающихся, имевших проявления девиантного поведения;
32) формы работы с детьми и молодежью по месту жительства;
33) механизмы обеспечения досуговой занятости обучающихся, проведения культурно-просветительских мероприятий;
34) социально-педагогический потенциал различных институтов социализации, методы его изучения и условия эффективной реализации;
35) формы социального партнерства институтов социализации в целях позитивной социализации обучающихся;
36) источники актуальной информации в области социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации;
37) подходы к методическому обеспечению программ социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации;
38) особенности современной семьи, семейного воспитания, работы с родителями, их консультирования;
39) социально-педагогические средства поддержки обучающихся в построении социальных отношений, социальной адаптации;
40) нормативно-правовые акты в области трудоустройства, патроната, обеспечения жильем, пособиями, пенсиями, оформления сберегательных вкладов, использования ценных бумаг обучающихся из числа сирот и оставшихся без попечения родителей;
41) механизмы программно-методического обеспечения социального партнерства институтов социализации по вопросам социально-педагогической поддержки обучающихся;
42) подходы к программно-методическому обеспечению социально-педагогической работы с детьми и молодежью по месту жительства;
43) средства профилактики социальных рисков, девиантного поведения;
44) методику социальной реабилитации обучающихся;
45) основы образовательного менеджмента, управления воспитательным процессом, организационной культуры;
46) формы и методы контроля реализации программ и мероприятий по социально-педагогической поддержке обучающихся;
47) методы диагностики и анализа результатов реализации программ и мероприятий по социально-педагогической поддержке обучающихся;
48) Правила внутреннего трудового распорядка;
49) требования охраны труда и правила пожарной безопасности;
50) ____________________ ___________ ___________________________.
(другие требования к необходимым знаниям)
1.5. Социальный педагог должен уметь:
1) осуществлять отбор социально-педагогических методов изучения ситуаций жизнедеятельности обучающихся;
2) применять социально-педагогические методы изучения ситуаций жизнедеятельности обучающихся для выявления их потребностей;
3) определять необходимый перечень мер по социально-педагогической поддержке обучающихся в процессе образования;
4) определять необходимый перечень мер по реализации и защите прав обучающихся в процессе образования;
5) разрабатывать программы формирования у обучающихся социальной компетентности;
6) разрабатывать мероприятия по социальной адаптации обучающихся к новой жизненной ситуации;
7) проектировать содержание социально и личностно значимой деятельности обучающихся с целью расширения их социокультурного опыта;
8) планировать работу с обучающимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, с учетом специфики их социальных проблем;
9) планировать мероприятия по профилактике девиантного поведения обучающихся;
10) разрабатывать меры по социальной реабилитации обучающихся, имевших проявления девиантного поведения;
11) разрабатывать меры по обеспечению досуговой занятости обучающихся в образовательном учреждении и по месту жительства;
12) согласовывать с институтами социализации план совместных действий по обеспечению позитивной социализации обучающихся;
13) оказывать обучающимся первую помощь;
14) проводить консультирование педагогов, родителей (законных представителей) и обучающихся по вопросам реализации прав обучающихся в процессе образования;
15) реализовывать меры по социально-педагогической поддержке обучающихся в освоении образовательных программ;
16) проводить занятия и культурно-просветительские мероприятия по формированию у обучающихся социальной компетентности;
17) организовывать социально и личностно значимую деятельность обучающихся с целью формирования у них социокультурного опыта;
18) оказывать консультативную помощь обучающимся в принятии решений в ситуациях самоопределения;
19) применять технологии педагогической поддержки социальных инициатив обучающихся;
20) проводить мероприятия по адресной социально-педагогической поддержке обучающихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, с учетом специфики их социальных проблем;
21) применять социально-педагогические технологии профилактики девиантного поведения обучающихся;
22) организовывать индивидуальную профилактическую работу с обучающимися и семьями группы социального риска;
23) применять педагогические технологии социальной реабилитации обучающихся, имевших проявления девиантного поведения;
24) организовывать досуговую деятельность обучающихся;
25) согласовывать содержание совместной деятельности с социальными институтами по обеспечению позитивной социализации обучающихся;
26) координировать совместную деятельность с социальными институтами по социально-педагогической поддержке обучающихся;
27) осуществлять поиск информационных ресурсов, методической литературы, инновационного опыта и их анализ;
28) осуществлять отбор материалов, актуальных для реализуемых программ социально-педагогической поддержки обучающихся;
29) разрабатывать информационно-методические материалы для программ социально-педагогической поддержки обучающихся, предназначенные для их участников - педагогов, родителей (законных представителей), обучающихся;
30) формировать информационно-методическую базу для консультирования родителей (законных представителей) по вопросам обеспечения позитивной социализации обучающихся;
31) оказывать обучающимся организационно-педагогическую поддержку в построении социальных отношений, адаптации к новым жизненным ситуациям;
32) реализовывать мероприятия по социально-педагогической поддержке обучающихся из числа сирот и оставшихся без попечения родителей;
33) осуществлять организационно-методическое сопровождение мероприятий по профилактике девиантного поведения обучающихся;
34) осуществлять организационно-методическое сопровождение программ и мероприятий по социальной реабилитации обучающихся;
35) проводить мероприятия по формированию безопасной информационной среды;
36) реализовывать организационные меры и методическое сопровождение совместной деятельности социальных институтов по социально-педагогической поддержке разных категорий обучающихся;
37) осуществлять контроль и анализ результатов реализации программ и мероприятий по социально-педагогической поддержке обучающихся;
38) ____________________ ___________ ___________________________.
(другие навыки и умения)
1.6. Социальный педагог в своей деятельности руководствуется:
1) ____________________ ___________ ___________________________;
(наименование учредительного документа)
2) Положением о ____________________ ___________ ____________________;
(наименование структурного подразделения)
3) настоящей должностной инструкцией;
4) ____________________ ___________ ___________________________.
(наименования локальных нормативных актов,
регламентирующих трудовые функции по должности)
1.7. Социальный педагог подчиняется непосредственно ___________________
____________________ ________________.
(наименование должности руководителя)
1.8. ____________________ ___________ __________________________.
(другие общие положения)
2. Трудовые функции
2.1. Социально-педагогическая поддержка обучающихся в процессе социализации:
1) планирование мер по социально-педагогической поддержке обучающихся в процессе социализации;
2) организация социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации;
3) организационно-методическое обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся.
2.2. ____________________ ___________ __________________________.
(другие функции)
3. Должностные обязанности
3.1. Социальный педагог исполняет следующие обязанности:
3.1.1. В рамках трудовой функции, указанной в пп. 1 п. 2.1 настоящей должностной инструкции:
1) осуществляет анализ ситуаций жизнедеятельности обучающихся;
2) разрабатывает меры по социально-педагогической поддержке обучающихся в процессе образования;
3) осуществляет проектирование программ формирования у обучающихся социальной компетентности, социокультурного опыта;
4) разрабатывает меры по социально-педагогическому сопровождению обучающихся в трудной жизненной ситуации;
5) разрабатывает меры по профилактике социальных девиаций среди обучающихся;
6) планирует совместную деятельность с институтами социализации в целях обеспечения позитивной социализации обучающихся.
3.1.2. В рамках трудовой функции, указанной в пп. 2 п. 2.1 настоящей должностной инструкции:
1) осуществляет организацию социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе образования;
2) обеспечивает реализацию культурно-просветительских программ и мероприятий по формированию у обучающихся социальной компетентности и позитивного социального опыта;
3) осуществляет организацию социально-педагогической поддержки обучающихся в трудной жизненной ситуации;
4) выполняет профилактическую работу с обучающимися группы социального риска;
5) осуществляет организацию социальной реабилитации обучающихся, имевших проявления девиантного поведения;
6) обеспечивает досуговую занятость обучающихся;
7) осуществляет организацию совместной деятельности с социальными институтами в целях позитивной социализации обучающихся.
3.1.3. В рамках трудовой функции, указанной в пп. 3 п. 2.1 настоящей должностной инструкции:
1) осуществляет разработку методических материалов для реализации программ и мероприятий по социально-педагогической поддержке обучающихся;
2) осуществляет разработку методических материалов для консультирования обучающихся по построению социальных отношений, адаптации к новым жизненным ситуациям;
3) осуществляет методическое сопровождение деятельности педагогов по развитию у родителей (законных представителей) социально-педагогической компетентности;
4) осуществляет организационно-методическое сопровождение совместной деятельности с институтами социализации по социально-педагогической поддержке обучающихся;
5) осуществляет организацию и методическое обеспечение контроля результатов деятельности по социально-педагогической поддержке обучающихся.
3.1.4. В рамках выполнения своих трудовых функций исполняет поручения своего непосредственного руководителя.
3.1.5. ____________________ ___________ ________________________.
(другие обязанности)
3.2. ____________________ ___________ __________________________.
(другие положения о должностных обязанностях)
4. Права
4.1. Социальный педагог имеет право:
4.1.1. Участвовать в обсуждении проектов решений, в совещаниях по их подготовке и выполнению.
4.1.2. Запрашивать у непосредственного руководителя разъяснения и уточнения по данным поручениям, выданным заданиям.
4.1.3. Запрашивать по поручению непосредственного руководителя и получать от других работников организации необходимую информацию, документы, необходимые для исполнения поручения.
4.1.4. Знакомиться с проектами решений руководства, касающихся выполняемой им функции, с документами, определяющими его права и обязанности по занимаемой должности, критерии оценки качества исполнения своих трудовых функций.
4.1.5. Вносить на рассмотрение своего непосредственного руководителя предложения по организации труда в рамках своих трудовых функций.
4.1.6. Участвовать в обсуждении вопросов, касающихся исполняемых должностных обязанностей.
4.2. ____________________ ___________ __________________________.
(другие права)
5. Ответственность
5.1. Социальный педагог привлекается к ответственности:
- за ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, - в порядке, установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации, законодательством о бухгалтерском учете;
- правонарушения и преступления, совершенные в процессе своей деятельности, - в порядке, установленном действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации;
- причинение ущерба организации - в порядке, установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации.
5.2. ____________________ ___________ __________________________.
(другие положения об ответственности)
6. Заключительные положения
6.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе
Профессионального стандарта "Специалист в области воспитания",
утвержденного Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от 10.01.2017 N 10н, с учетом ____________________ ______________
____________________ _____________________________ _____________.
(реквизиты локальных нормативных актов организации)
6.2. Ознакомление работника с настоящей должностной инструкцией
осуществляется при приеме на работу (до подписания трудового договора).
Факт ознакомления работника с настоящей должностной инструкцией
подтверждается ____________________ ___________ ______________________.
(подписью в листе ознакомления, являющемся
неотъемлемой частью настоящей инструкции
(в журнале ознакомления с должностными инструкциями);
в экземпляре должностной инструкции,
хранящемся у работодателя; иным способом)
6.3. ____________________ ___________ __________________________.
(другие заключительные положения)
